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Tímidos, introvertidos, vergonzosos...
eBook - Comprender y acompañar en la escuela y en la familia, Educación Hoy
ISBN/EAN: 9788427724228
Umbreit-Nr.: 5208634
Sprache:
Spanisch
Umfang: 168 S., 0.28 MB
Format in cm:
Einband:
Keine Angabe
Erschienen am 03.05.2018
Auflage: 1/2018
E-Book
Format: EPUB
DRM: Digitales Wasserzeichen
- Zusatztext
- Tímido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido ¿Cómo se desarrolla la timidez en la infancia? ¿Cuáles son sus causas biológicas, familiares y sociales? ¿Qué papel juegan las emociones y el temperamento? ¿Cómo podemos interactuar con los niños tímidos? ¿Qué hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares? Comparados con sus compañeros más sociables, los niños tímidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento académico más pobre. ¿Qué podemos hacer? Este libro desmitifica las últimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guía de todo lo que los educadores deben saber sobre los niños tímidos. Contiene buenas prácticas, basadas en la investigación, para la creación de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudarán eficazmente.
- Kurztext
- Timido, introvertido, vergonzoso, silencioso, inhibido... Como se desarrolla la timidez en la infancia? Cuales son sus causas biologicas, familiares y sociales? Que papel juegan las emociones y el temperamento? Como podemos interactuar con los ninos timidos? Que hacer para ayudarlos en entornos escolares y familiares? Comparados con sus companeros mas sociables, los ninos timidos corren mayor riesgo de sufrir dificultades en la escuela, incluyendo trastornos emocionales, barreras en las relaciones con sus iguales, y un rendimiento academico mas pobre. Que podemos hacer? Este libro desmitifica las ultimas investigaciones sobre la timidez y ofrece una exhaustiva y accesible guia de todo lo que los educadores deben saber sobre los ninos timidos. Contiene buenas practicas, basadas en la investigacion, para la creacion de unos entornos de aprendizaje seguros e inclusivos que les ayudaran eficazmente.
- Autorenportrait
- Robert J. Coplan es director del Pickering Centre para el Estudio del Desarrollo Humano y profesor del Departamento de Psicología de la Universidad de Carleton, en Ontario. Kathleen Moritz Rudasill es profesora asociada del Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de Nebraska-Lincoln.