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Évaluation partenariale des politiques publiques déducation
Lexpérience dun dispositif dévaluation du fonctionnement de lenseignement primaire, Exploration 180
ISBN/EAN: 9783034331135
Umbreit-Nr.: 2662079
Sprache:
Französisch
Umfang: 154 S.
Format in cm: 0.9 x 21 x 14.8
Einband:
kartoniertes Buch
Erschienen am 28.09.2017
Auflage: 1/2017
- Zusatztext
- Dans cet ouvrage, la méthode de lévaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques déducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques déducation sont associées aux principales étapes de lévaluation. Cela permet aux partenaires sociaux dinfluer sur le processus, de sen approprier les résultats et den faciliter leur mise en uvre. Louvrage expose tout dabord trois cas concrets dévaluations partenariales dont les étapes danalyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment relatées. Les évaluations sont ainsi décrites et vécues de lintérieur. Louvrage effectue ensuite un retour critique en présentant les obstacles à lévaluation partenariale (et les manières de les lever) ainsi que les conditions préalables à une évaluation efficace.
- Kurztext
- Dans cet ouvrage, la méthode de l'évaluation partenariale est appliquée à des cas concrets de politiques publiques d'éducation. Les évaluations sont décrites de l'intérieur. Elles mettent en évidence les perceptions et les réactions des parties prenantes. L'ouvrage identifie les obstacles à l'évaluation partenariale et les manières de les lever.
- Autorenportrait
- Jean-Marc Huguenin est maître d'enseignement et de recherche à l'Institut de hautes études en administration publique de l'Université de Lausanne. En parallèle, il dirige les Économistes indépendants, un cabinet d'intelligence économique. Son expertise porte sur la mesure de l'efficience, l'économie de l'éducation et la gestion des systèmes éducatifs. Georges Solaux, enseignant du primaire, cadre de l'Éducation nationale puis professeur des universités, a réalisé ses travaux de recherche à l'Institut de recherche sur l'éducation de l'Université de Bourgogne dont il fut le vice-président. Son expérience du système éducatif français et ses travaux d'expertise effectués dans les pays en voie de développement l'ont conduit à s'intéresser à l'évaluation des politiques publiques d'éducation.